TIPOS DE PLANTAS

SEGÚN SU TALLO

Según su tallo, las plantas se dividen en: árboles, arbustos o hierbas.

SEGÚN PIERDAN O NO LAS HOJAS DURANTE EL OTOÑO.

Las plantas pueden ser: de hoja perenne o de hoja caduca.

LAS PLANTAS

LAS PARTES DE LAS PLANTAS

Las plantas, principalmente, están compuestas por partes básicas: la raíz, el tallo, las hojas, las flores y el fruto. En la ilustración puedes ver cada parte de la planta. 

LA RAÍZ: Crece bajo tierra y es más gruesa por la zona más cercana al tallo, va estrechándose a medida que se aleja de él. Se ramifica en otras raíces cada vez más finas hasta llegar a ser unos finos pelos que absorben el agua y las sales minerales que hay en el suelo y que la planta necesita para producir su alimento.

EL TALLO: Crece partiendo del suelo hacia arriba, a continuación de la raíz.
 Del tallo principal salen otros ramas que sujetan las hojas, las flores
 y los frutos.

LAS HOJAS: Las plantas suelen tener las hojas verdes, planas y se inclinan hacia el sol.

LAS FLORES: Las flores son los órganos  reproductores de las plantas.
 En su interior poseen todos los órganos que necesita para fabricar el fruto
 y la semilla.
 La flor se transforma en el fruto de esa planta cuando ha sido fertilizada.

Recuerdos del pasado

LOS RECUERDOS DEL PASADO

Para saber como ha cambiado tu localidad con el paso del tiempo puedes observar los restos del pasado, como los monumentos o los objetos antiguos que se conservan en los museos. 

Las iglesias, castillos, palacios y otros monumentos construidos hace mucho tiempo nos permiten conocer como vivían los antiguos habitantes de una localidad.

Cada localidad tiene unas tradiciones propias, como las fiestas, los trajes y platos típicos, los bailes..., que se mantienen hoy en día igual que en el pasado.

En los museos podemos contemplar obras de arte, escritos y utensilios fabricados por los anteriores pobladores de una localidad. Estos objetos nos dan información sobre la vida de las personas en otras épocas.

CAMBIOS CON EL PASO DEL TIEMPO

CAMBIOS CON EL PASO DEL TIEMPO

El tiempo pasa sin detenerse. Aunque a veces no nos demos cuenta el paso del tiempo afecta a las personas, los objetos, las costumbres...

Hay cambios que suceden en muy poco tiempo; por ejemplo, el estado del cielo puede cambiar en unas pocas horas. Otros cambios son mas lentos; por ejemplo, los cambios en el paisaje.

ACTIVIDADES

1. Escribe 4 cambios que hayas experimentado tú desde que naciste hasta ahora.

FICHA: El paso del tiempo.

EL PASO DEL TIEMPO

EL pasado, el presente y el futuro.

El presente es lo que está sucediendo ahora, el pasado es lo que sucedió antes y el futuro es lo que va a ocurrir después.

Repasar la hora:

 Para medir periodos de tiempo cortos utilizamos el reloj. Para medir periodos de tiempo más largos usamos el calendario. Con él, medimos los días, las semanas, los meses y los años.

El calendario representa un año completo. Es un calendario solar, porque un año es el tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta completa al sol.

ACTIVIDADES

1. Piensa y une.

Pasado                                 Es lo que está sucediendo ahora.

Presente                               Es los que sucedió antes.

Futuro                                   Es lo que sucederá después.

2. Dibuja 3 objetos de una época pasada y tres objetos de nuestra época.

3. Completa:

Un día:________ horas.

Una semana:________ días.

Un año:______ meses.

4. Observa el calendario de clase y busca:

El primer día del mes:__________

El primer lunes del mes:_________

El tercer viernes del mes:__________

El último domingo del mes:__________

9 días después del 11 de mayo:________

16 días antes del 31 de mayo:__________

Dos semanas antes del 25 de mayo:_______

EL RELOJ PRIMERO DE PRIMARIA

El Calendario - Video educativo para niños en español - Barney El Camión

UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Cada tipo de alimento nos aporta una sustancia que nuestro cuerpo necesita. Para tener una alimentación sana debemos tomar todo tipo de alimentos.

La pirámide de los alimentos nos indica con qué frecuencia debemos tomar alimentos de cada grupo.

A lo largo del día debemos hacer cinco comidas: desayuno, almuerzo de media mañana, comida, merienda y cena.

El desayuno es muy importante, ya que llevamos muchas horas sin comer y necesitamos energía para realizar las actividades de la mañana.

LOS DIENTES

LOS DIENTES.

Al nacer, las personas no tenemos dientes. En el primer año de nuestra vida nos empiezan a crecer los dientes de leche.

A partir de los 6 años, los dientes de leche empiezan a caerse y a crecer los dientes definitivos.

PequeDiverciencia

Tenemos que felicitar a todos los alumnos y alumnas que han participado en PequeDiverciencia. Lo han hecho genial. ¡¡¡¡Enhorabuena chicos y chicas!!!

Aviso: todas las fotos que hicisteís los papas y las mamas, pasadlas a las madres delegadas para poder ponerlas en el blog. Gracias.

LA ALIMENTACIÓN

LA ALIMENTACIÓN

Los alimentos proporcionan la energía y las sustancias que nuestro cuerpo necesita para vivir.

LA DIGESTIÓN

En la boca masticamos los alimentos. Los dientes los trituran y cortan, con la ayuda de la lengua se mezclan con la saliva para ablandarlos.

Cuando tragamos, los alimentos pasan por un tubo llamado esófago, y llegan al estómago. Después las sustancias que el cuerpo necesita pasan a la sangre y se distribuyen por todo el cuerpo. Los restos de los alimentos que no se pueden aprovechar se expulsan del cuerpo con las heces.

LA RESPIRACIÓN

LA RESPIRACIÓN 

Los seres humanos no podemos vivir sin aire, ni agua ni alimentos.

Para vivir, las personas necesitamos respirar continuamente. respirar es tomar aire para absorber de él el oxígeno, un gas que forma parte del aire. 

Cuando respiramos, el aire entra en nuestro cuerpo por la nariz o por la boca, luego pasa por un tubo llamado tráquea y llega a los pulmones, que están en el interior de nuestro cuerpo. Tras coger el oxígeno, expulsamos el aire para volver a respirar otra vez.

Respirar correctamente es bueno para nuestra salud y nos ayuda a relajarnos cuando estamos nerviosos.

inspirar es llenar los pulmones de aire. Espirar es vaciar los pulmones de aire.

CUIDAMOS NUESTRO CUERPO

CUIDAMOS NUESTRO CUERPO

La higiene, el ejercicio físico y el descanso, así como una alimentación variada son necesarias para disfrutar de una buena salud.

Higiene: - Lavarse las manos, ducharse a diario, cepillarse los dientes.            

El ejercicio físico: - Fortalece nuestro cuerpo y nos mantiene sanos.   

               - Practicar deporte a menudo.                                        - Mantener las posturas correctas.

Descanso y tiempo libre: -Es necesario para reponer la energía que gastamos cada día.

           - Dormir unas 10 horas diarias.

           - Es importante tener tiempo libre para disfrutar con la familia y los amigos.

LOS MÜSCULOS

LOS MÚSCULOS

Se encuentran bajo la piel y recubren los huesos. Son blandos y elásticos, por lo que se pueden estirar sin romperse. Se unen a los huesos con los tendones.

Para movernos los huesos y los músculos trabajan juntos, los músculos tiran de los huesos para que podamos extender, mantener firmes o encoger las articulaciones.

LOS HUESOS Y LAS ARTICULACIONES

LOS HUESOS Y LAS ARTICULACIONES

Los huesos se encuentran en el interior de nuestro cuerpo. Son duros y rígidos, no se pueden doblar. 

Sirven para sostener y dar forma al cuerpo, y también para proteger los órganos más importantes. El conjunto de todos los huesos del cuerpo se llama esqueleto.

Las articulaciones unen los huesos entre sí, y nos permiten movernos. Tenemos muchas articulaciones:

En el tronco: cuello, hombros y caderas.

En el brazo: codo y muñeca.

En la pierna: rodilla y tobillo.

LOS CINCO SENTIDOS

Los cinco sentidos

Tenemos cinco sentidos: oído, vista, gusto, olfato y tacto. Gracias a los sentidos conocemos lo que sucede a nuestro alrededor.

EXPRESAMOS LO QUE SENTIMOS

EXPRESAMOS LO QUE SENTIMOS

En el día a día, las personas experimentamos diferentes sentimientos (tristeza, enfado, miedo, alegría...). Algunos sentimientos nos hacen sentir bien, sin embargo otros nos hacen sentir mal.

Ante una misma situación las personas pueden tener diferentes sentimientos. Los sentimientos se expresan a través de palabras y gestos. 

Gracias a estos gestos también podemos saber cómo se sienten los demás y saber que cosas les gustan o les disgustan. Es muy importante respetar siempre los sentimientos de los demás.

CRECEMOS Y CAMBIAMOS

CRECEMOS Y CAMBIAMOS

Las personas vamos cambiando a lo largo de nuestra vida y pasamos por varias etapas: infancia, adolescencia, edad adulta y ancianidad. Durante estas etapas nuestro cuerpo cambia y la mente se desarrolla.

Exposiciones orales

Hoy nuestros alumnos y alumnas han expuestos sus trabajos a otros alumnos del colegio. Lo han hecho genial!!!!

PROYECTO 6 "ASÍ SOMOS LOS HUMANOS"

ASÍ SOMOS

Todos somos diferentes aunque compartimos muchas características.

Las principales partes del cuerpo son: cabeza, tronco y extremidades. 

SOMOS DIFERENTES.

Todas las personas tenemos un nombre, unos apellidos y un aspecto físico que nos hace diferente de los demás y por ello nos reconocen. Las características físicas, las cualidades personales y los gustos también nos hacen diferentes unos de otros, no existen dos personas iguales.

Aunque seamos diferentes, todos tenemos los mismos derechos.

HORARIO DIVERCIENCIA

LOS ORDENADORES

4.- LOS ORDENADORES

Los ordenadores son máquinas muy complejas que permiten realizar muchas tareas diferentes (escribir textos, dibujar, jugar, escuchar música...

 Todos los ordenadores tienen: la CPU que es lo que lo hace funcionar, un teclado y un ratón para introducir datos,  y una pantalla para ver las imágenes. En el disco duro se almacena la información. 

Pueden ser portátiles o de sobremesa.

Los teléfonos móviles actuales y las tabletas también son ordenadores, pero funcionan deslizando nuestro dedo por la pantalla.

Internet es una red de ordenadores de todo el mundo que están conectados entre sí. Gracias a Internet podemos comunicarnos con personas de otros lugares, buscar información, ver películas...

ACTIVIDADES

FICHAS 3 y 4.

Máquinas antiguas y máquinas modernas

3.- MÁQUINAS ANTIGUAS Y MODERNAS

Las primeras máquinas se construyeron hace mucho tiempo, pero poco a poco se han ido modernizando con el paso del tiempo. En los últimos años, la tecnología ha permitido fabricar máquinas muy complejas, como las naves espaciales.

VÍDEO DE YOUTUBE

ACTIVIDADES

FICHA 2.

LAS MÁQUINAS NOS FACILITAN LA VIDA

2.- LAS MÁQUINAS FACILITAN EL TRABAJO

Para cada actividad usamos aquellas máquinas que nos resultan más útiles.

Hay máquinas que nos permiten hacer más fuerza como el martillo o el taladro. Otras nos proporcionan luz como las lámparas. El tren y el autobús nos permiten desplazarnos con rapidez. Y la camioneta nos ayuda a transportar mercancías.

En muchas profesiones se utilizan máquinas. Los científicos usan microscopios, los bomberos extintores y manqueras para apagar el fuego. En nuestras casas las maquinas nos facilitan las tareas: el microondas para cocinar, la aspiradora para limpiar y la televisión para entretenernos.

ACTIVIDADES

FICHA 1.

Learning with experiments

HOY TENEMOS BUENAS NOTICIAS, NOS ALEGRA COMUNICAROS QUE NOS HAN CONCEDIDO EL SELLO DE CALIDAD NACIONAL AL PROYECTO ETWINNING "LEARNING WITH EXPERIMENTS". 
ESTE PROYECTO LO HEMOS REALIZADO LA SEÑORITA ANA DE 2ºA Y YO DURANTE EL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE. 

TODOS LOS NIÑOS LLEVAN SU DIPLOMA. ¡ENHORABUENA POR VUESTRO TRABAJO CHIC@S!

PROYECTO 4: "LAS MÁQUINAS"

1.-LAS MÁQUINAS

Las máquinas facilitan la vida de las personas ayudándolas a realizar tareas y hacen nuestra vida más cómoda.

1. Máquinas simples: están formadas por pocas piezas. (Martillo, destornilador, rastrillo, podadora.)

2. Máquinas compuestas: están formadas por muchas piezas.

Algunas son automáticas y funcionan con electricidad o con gasolina; otras son manuales y funcionan con nuestra fuerza.

ACTIVIDADES.

1. Escribe una máquina en cada caso:

- Simples:

-Compuestas:

- Automáticas: 

-Manuales:

LOS RÍOS

El río es una corriente continua de agua dulce y el recorrido que realiza se llama curso.

Los ríos nacen en las montañas, al principio son muy estrechos y llevan poca agua pero baja rápido porque hay mucha pendiente.

Luego llegan a las llanuras donde son más anchos y bajan lentamente porque no existe pendiente. Llevan mucha agua porque también reciben agua de otro ríos llamados afluentes.

Por último los ríos llegan a la costa, donde son muy anchos y sus aguas todavía van más lento. El lugar donde el río vierte su agua en el mar se llama desembocadura.

LOS PAISAJES DE COSTA

LOS PAISAJES DE COSTA.

Son aquellos que están cerca del mar. 

Si están en terreno plano y arenoso, suele haber amplias playas; si por el contrario, las montañas se acercan hasta el mar, se forman grandes acantilados.

Otros elementos del paisaje de costa son:

- Cabo: una porción de tierra que se adentra en el mar.

- Isla:  un trozo de tierra rodeado de mar por todas partes.

Para practicar jugando pincha aquí

LOS PAISAJES DE INTERIOR

Tras comprobar que al observar nuestro planeta desde fuera de él, la Tierra se veía redonda y de color azul, ahora nos fijamos en ella desde nuestra clase, mirando por la ventana, y si nos fijamos bien, y observamos a nuestro alrededor, nuestro planeta tiene formas diferentes; éstos son los paisajes. Y es que ahora nos toca estudiar la superficie del planeta y sus variedad de formas.

1. LOS PAISAJES DE INTERIOR.

Son aquellos que están situados lejos del mar. Pueden ser de dos tipos:

- De MONTAÑA: Se caracterizan porque tienen montañas que son grandes elevaciones de terreno que cuando se agrupan forman sierras.  En estos paisajes también podemos encontrar valles, mesetas y bosques.

- De LLANURA: en los que el terreno es plano, pero a veces tiene pequeñas elevaciones de terreno como las lomas o las colinas.

NOS ORIENTAMOS

Los puntos cardinales nos ayudan a orientarnos en cualquier punto de la superficie de la Tierra.

Son 4: Norte, Sur, Este y Oeste.

Para representar los puntos cardinales usamos los la rosa de los vientos y para orientarnos en la tierra la brújula.

11 FEBRERO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LAS NIÑAS EN LA CIENCIA